关于儿童阅读的几个提醒
发布时间:2015-03-16 15:55:59 作者:匿名 出处:再生缘
第一,内容大致从简到难、由浅入深,难度逐步递进。但也不要过分考虑几岁的读什么,年龄和阅读内容没有严格的对应,孩子的阅读基础不一 样,阅读程度差异会非常大,有的孩子小学二年级就可以读大部头世界名著,有的高中毕业还读不了长篇小说。一本书,只要孩子感兴趣,就不必在意在他读懂了或 没读懂,这些孩子自己知道。
第二,尽可能内容广泛,尊重孩子的兴趣。不妨多买几种,总会发现孩子喜欢哪些不喜欢哪些。注意,不管一次买多少,不要一下全堆到孩子面前,每次只拿出一两本即可,适当制造短缺感,以免因为书太多让孩子感觉烦躁,或降低孩子对书的兴趣。
第三,最好不选择同时有几种文字的。比如有的童书,有汉语又有英语,还带拼音。用意虽好,意义却寥寥。不要在阅读之上附加学拼音、学英语的功能,那 样会破坏阅读的乐趣,成年人也很难在一本书上同时看两种文字,况且孩子。尤其是拼音,其实是非常容易学习的一种东西,因为它是为文字服务的抽象符号,本身 毫无意义,所以并不适合太小的孩子学习。关于拼音学习,我在另一本书中有专门陈述①,此处不再赘述。
我一直反对用卡片来教孩子认字,但这并不意味着家里不能有简单的挂图或卡片。其实挂图和卡片内容简单,色彩艳丽,孩子往往也喜欢,这里强调的是,只 把这些东西当简单的玩具即可,不要当成学习工具,它承载不起教孩子认字的重任。文字不能孤零零地记忆,也最好不要只使用一种载体。散碎的文字,在不同的地 方看到了,顺口读给孩子,比如包装盒上的字、街上的店铺名等,它们和卡片上的“鸡”或“苹果”一样,随时随地读一下,让孩子在不同的地方看到这些字,经过 不断重复,他很自然地就记住了。
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